A falácia materialista continua a fazer estragos nas políticas educacionais
A falácia materialista continua a fazer estragos nas políticas educacionais. Consiste em atribuir à variável "rendimento da família" atributos causais. A pobreza é vista como causa dos maus resultados escolares e não como consequência.
Está à vista de todos que não é a pobreza material mas sim a pobreza espiritual que impede as crianças de aprenderem. As variáveis que mais contam são de caráter imaterial: atitudes dos pais face à escola, expetativas dos pais face à educação, ambiente familiar, clima da escola e qualidade do ensino.
In fact, over the past decade it’s been proven beyond a shadow of a doubt that very high quality schools, filled with very high quality teachers, in a culture of high expectations, no excuses, etc. (i.e., KIPP and similar schools) can overcome the effects of poverty and that the great majority of even the most disadvantaged kids can achieve at high levels. Fonte: Education Next
Há cada vez mais estudos que provam que a frequência de uma escola de qualidade faz a diferença. Condenar as crianças pobres à frequência de escolas de má qualidade é condená-las à pobreza. Uma escola de qualidade tem de ter professores empenhados e competentes, liderança forte e clima seguro e ordeiro. Uma escola onde os professores passam o tempo a tentar impor um mínimo de ordem dentro da sala de aula nunca pode ser uma escola de qualidade.
Para saber mais
Vídeo de Whitney Tilson sobre a reforma educativa
Vídeo: Parte dois
A falácia materialista
Falaciosa é a ideia de que os filhos dos "pobres" têm acesso livre a escolas de qualidade, numa sociedade capitalista... Por outro lado, é tão falacioso pensar que a pobreza gera "insucesso escolar" como pensar que o "insucesso escolar" gera pobreza...
E, além disso, também me parece "abusivo" dizer que "há cada vez mais estudos que comprovam que..." sem se apontar, ao menos, um desses estudos!
Um estudo que contraria o post:
OECD Programme for International Student Assessment (PISA): PISA in Focus n.º7:
Students who attend private schools tend to perform significantly better in
the PISA assessments than students who attend public schools; but students in
public schools in a similar socio-economic context as private schools tend to do
equally well.
Link: http://www.oecd.org/dataoecd/6/43/48482894.pdf
Aproveito a oportunidade para solicitar um esclarecimento:
Como é que um aluno de um meio socioeconómico desfavorecido pode frequentar uma escola dita de qualidade, caso essa mesma escola não fique próxima da sua área de residência?