Os autores do Relatório dito da OCDE ouviram 7 municípios: 6 socialistas e 1 independente (Gondomar)
Pois é. As fontes documentais são quase todas dos organismos do ME. Os 4 peritos portugueses consultados são todos próximos ou militantes do PS. O Relatório baseou-se num relatório prévio feito pelo Ministério da Educação. E os 7 municípios ouvidos são todos do PS menos um que é do Major Valentim Loureiro, um independente que gosta de elogiar a ministra da educação. Como muito bem afirma um dos editores do blog 31 da Armada: os peritos internacionais devem ter deixado Portugal a pensar que o país é uma república monopartidária. Ora digam lá: por maior que sejam os curricula vitae dos autores do Relatório e por maior consideração que tenhamos (e eu tenho) para com o percurso académico dos 4 peritos nacionais consultados (João Formosinho, Isabel Alçada, Rosa Martins e Lucília Salgado), que credibilidade é que este Relatório pode merecer?
Nota: os municípios ouvidos foram: Guimarães (PS); Santo Tirso (PS); Amadora (PS); Ourique (PS); Lisboa (PS); Portimão (PS); Gondomar (Independente). Podemos afirmar, sem estarmos enganados, que Valentim Loureiro é o mais socialista de todos os independentes. Não deixa passar uma oportunidade para elogiar José Sócrates e MLR.
Nota: os municípios ouvidos foram: Guimarães (PS); Santo Tirso (PS); Amadora (PS); Ourique (PS); Lisboa (PS); Portimão (PS); Gondomar (Independente). Podemos afirmar, sem estarmos enganados, que Valentim Loureiro é o mais socialista de todos os independentes. Não deixa passar uma oportunidade para elogiar José Sócrates e MLR.
Por muito que se queira encontrar alguma base sólida chocamos com grandes incosnsitênsias. Quando se faz este tipo de documento, tem-se normalmente o cuidado de o associar a pessoas independentes, exactamente para que o resultado não esteja em causa! Não significa que não pudesse haver pessoas do PS envolvidas porque ser do PS não significa que seja factor de exclusão, mas só pessoas de alguma forma ligadas ao partido e não haver outras é de facto estranho, como estranho é também que tudo seja tão cor-se-rosa... Todos sabemos que o dia-a-dia escolar é tudo menos cor-de-rosa e que os problemas básicos, são muitos...
Gondomar é um óptimo exemplo, valentim, valentim, valentim!!!!
Incrível, não acham?
Mais uma vez o ME trata o "seu público" como se este fosse cego, ingénuo e ignorante.
Este relatório escrito não passa de mais um relatório encomendado de forma a que os resultados não mostrem, mais uma vez, a realidade.
O encerramento de escolas foi positivo?!
A AEC's funcionam?!
O prolongamento dos horários é positivo?!
A formação contínua funciona na prática?!
...
...
O que observo, na minha escola e em muitas outras, é que as atitudes pedagógicas e de gestão pouco ou nada mudaram...
Como simples exemplo: mais do que nunca a "fichite" prolifera...
Como se pode confiar num relatório com estas características?!
Não têm emenda. O Povo começa a perceber que é tudo propaganda.
O conteúdo deste relatório requere da nossa parte uma leitura atenta e análise cuidada, seguida de uma intervenção clara!
As políticas educativas que se adivinham, e já não se adivinham apenas, são gravosas para a educação. Tudo tem vindo a ser cuidadosamente planeado. Os ataques aos professores têm sido meticulosamente estudados também e a luta dos professores tem que ser exemplar!
Já aqui foi sobejamente referida a lei que torna todos os professores como contratados por tempo indeterminado, retirando, A TODOS, o vínculo de efectividade. Embora muitos nãom se tenham apercebido, na realidade hoje, somos todos contratados por tempo indeterminado... Desde Março...
Tudo isso tinha já em vista a passagem dos professores para os municípios, para que as autarquias possam, caso esta esta intenção se torne lei, despedir a seu belo prazer os professores que queiram. Coloquem os seus amigos, sem concurso talvez, segundo as necessidades que digam ter, com contratos mais curtos, como consta do relatório, mas que não tenham problemas com despedimentos...
O Ministério deixa de ter responsabilidades, zonas mais desfavorecidas funcionam melhor, outras com mais problemas, pior e a educação, que é um direito consagrado nos Direitos da Criança, fica assim entregue à arbitrariedade de cada um...
Já tínhamos visto que Democracia e Liberdade perigavam mas parece que igualdade também...
Posição Clara do SPN - Fenprof
ENTREGAR OS OBJECTIVOS INDIVIDUAIS SIGNIFICA:
ajudar agora o ME a implementar o seu modelo de avaliação e a consolidar o seu ECD;
aceitar que, no próximo ano lectivo, o modelo imposto pelo ME se aplicará na sua versão integral;
conformar-se com a existência de titulares e de quotas;
colaborar na degradação da escola e da profissão docente;
desperdiçar toda a força acumulada nas grandiosas manifestações de 8 de Março e 8 de Novembro e nas históricas greves de 3 de Dezembro e 19 de Janeiro.
NÃO ENTREGAR OS OBJECTIVOS INDIVIDUAIS SIGNIFICA:
· rejeitar o modelo de avaliação do ME e continuar a contestação
Mesmo correndo riscos, eles serão sempre insignificantes se comparados com os prejuízos provocados pela aplicação deste modelo, sobretudo tendo em conta que, neste momento, o risco será sempre muito limitado, porque:
A entrega dos objectivos não tem carácter obrigatório, portanto, não dá lugar a qualquer sanção disciplinar.
A não entrega dos objectivos não impede a continuação do processo de avaliação, já que a auto-avaliação, apesar de ser meramente consultiva, é considerada um dever, tenha-se ou não apresentado objectivos.
Os parâmetros da ficha do Presidente podem ser pontuados com ou sem objectivos definidos.
A avaliação não terá qualquer efeito nos concursos para o próximo ano lectivo.
Mesmo que assim não fosse, os professores são mais de 140 mil… Alguém imagina possível a instauração de processos disciplinares ou mesmo a assunção da não contagem do tempo de serviço a dezenas de milhar de docentes?!
Por isso, a questão central, neste momento, é a seguinte:
VAMOS DEIXAR RUIR A UNIÃO E A FORÇA QUE TÃO DURAMENTE CONSTRUÍMOS?
O SPN e a FENPROF apelam a todos os professores para mostrarem a este Governo intransigente e incompetente que a dignidade não tem preço.
Nas escolas onde não for possível aprovar esta posição, isso não impede os colegas em minoria de afixar na sala dos professores uma Declaração de não entrega de objectivos. A contabilidade da não participação neste modelo far-se-á não só pelo número de escolas, mas também pelo de professores que, em todo o país, dele claramente se demarcaram.
Ramiro,
Infelizmente não concordo consigo. O povo não entende nada que é propaganda.De facto o PS tem a máquina muito bem montada.Hoje na minha escola até colegas nossas,confiavam plenamente naquilo que passou na TV.Ha muitos professores(as) que nem um simples jornal lê.O que poderá derrotar o Sócrates é a crise ou mais depressa o Freeport.
Hoje e cada vez mais descrente deste PS, que não é o que o meu pai me transmitiu e me ensinou a gostar... se do outro lado se consegue ver para cá... até se benze, só tenho uma pergunta a fazer a esses "Senhores".
- Porque não vieram ouvir os municípios de Trás-os-Montes?
Deveriam...
Admito que algumas das medidas da Ministra tenham sido ajustadas, mas há casos gritantes de injustiça. Vejam isto: http://www.min-edu.pt/esclareceavaliacao/pr/home
Reparem no pormenor: alguns têm direito à aposentação por inteiro com 32 anos de serviço. Outros (na maior parte dos casos com habilitações superior) levam com mais 13 anos. O critério é o seguinte: quem tinha 13 anos em 1976 e tal... Mas isto é um critério? Isto será culpa do Ministério ou de quem se senta à mesa das negociações?
" ... que credibilidade é que este Relatório pode merecer?"
Nenhuma.
Obviamente.
(porque alguém de facto leu, ao invés de tanto jornalista que se ficou pelos takes da Lusa)
O “alegado” estudo da OCDE sobre a Educação, por Carlos Nunes Lopes
Parte I, Parte II, Parte III, Parte IV, Parte V, Parte VI,
In,
www.blasfemias.net/2009/01/27/a-ler-25/#comments
Professores: deixem-se de idiotices e preocupem-se com os vossos alunos. Cada aluno que conseguirem "seduzir" a ir para o ensino superior é uma vitória.
Quanto à avaliação? Sou avaliado mais de dez vezes por ano e não me queixo. São vocês que me avaliam, e eu também podia questionar os vossos critérios...
Joaozinho é mesmo nome de rato.
Porque não comenta a imparcialidade da escolha dos municípios do estudo?
Só ficou a faltar Alcochete.
Vá para um retiro no Nepal. Percebeu?
A ESCOLA PÚBLICA CAMINHA PARA O ABISMO..!
A qualidade de ensino decaí cada dia que passa.
Os professores deixaram de poder frequentar acções de formação ( Este governo acabou com as acções de formação para professores do 3º ciclo e do ensino secundário).
As aulas de substituição são uma farsa...!
Os programas são demasiado extensos e desadequados...!
Os professores sentem que a sua dignidade lhes foi retirada...!
Resumindo e concluindo o ensino público está na pior fase de que há memória...!
Os autores do estudo que esteve na base do que foi apresentado como sendo da autoria de uma sigla, a OCDE, estavam em muito boa posição para mostrarem a sua indignação perante a falta de consideração demonstrada pelo pantomineiro do 1º ministro.
Espero que o prof Formosinho ou a prof Isabel, se dêem conta da repugnante atitude de Sócrates e não se calem por amor ao PS.
Por enquanto, os professores vão tendo o seu emprego. Quando as escolas passarem para as autarquias, os despedimentos vão começar. Vai iniciar-se a caça às bruxas. E serão recrutados novos, mal pagos e muito obedientes porque grandes amigos do senhor presidente da Câmara...